La igualdad de género en adolescentes es un asunto en el que las instituciones se están volcando. En concreto, la delegación de Igualdad de la Diputación de Granada, ha presentado un nuevo recurso didáctico dirigido a enseñantes de secundaria, que nace a partir del proyecto Igualescentes, un programa que la Diputación de Granada lleva desarrollando en los Institutos de Enseñanza Secundaria (IES) de la provincia desde hace cinco años.

Se trata de una guía que bajo el nombre de Guía de recursos expresivos y teatrales para trabajar la igualdad de género en adolescentes persigue, a través de las artes escénicas, que los adolescentes aprendan a reconocer la desigualdad y cualquier discriminación en igualdad de género.

El contenido de este manual se organiza en base a varias ideas fundamentales. Por un lado, al trabajo con los adolescentes que atraviesan por una etapa de su vida en la que se forman en determinados valores, actitudes y comportamientos que determinan su manera de ser y estar en sociedad; en segundo lugar, a la utilización de una herramienta como el teatro, entendida como medio de expresión que les ayude a conocer de primera mano el mundo de la representación de historias a través de la actuación. Y por último, la de educar en igualdad promoviendo entre los jóvenes, la idea de que la igualdad de género, es una "necesidad social".

La guía

Con este material, el profesorado cuenta con una herramienta para transmitir valores en igualdad de género, utilizando una metodología experimental, con juegos dramáticos y técnicas de expresividad corporal que favorezca el aprendizaje del alumnado y que consiga inculcarles el trabajo en equipo, a través del cual, descubran sus inquietudes y les ayude a explorar sus capacidades expresivas y a mejorar su autoestima y su espíritu crítico.

La diputada de Igualdad y Juventud, Irene Justo, indica que lo más importante para la delegación "es ir consiguiendo que los y las adolescentes se cuestionen determinadas ideas sobre los significados sociales de la masculinidad y feminidad, de cómo construyen su identidad en este entorno social y remover las estructuras tradicionales sobre las que se asiente el sistema sexo-género". "No se trata de imponer sino más bien de favorecer la toma de conciencia y hacerlo desde una visión personal y grupal alejada de estereotipos sociales", afirma la diputada.

La guía, que se hará llegar a todos los centros de Educación Secundaria, está estructurada en cinco áreas de trabajo; la primera de ellas, la socialización del género, seguida del capítulo dedicado a las identidades de género, la violencia de género, la división sexual del trabajo y por último, el espacio dedicado a las sexualidades. Cada espacio plantea una serie de actividades distribuidas en sesiones de 60 minutos de duración, tiempo en el que el profesorado desarrollará aspectos tan relevantes como la identidad, los estereotipos, la sexualidad y la violencia de género

Finalmente, con esta guía, se pretende aportar un "granito de arena" en la transformación y el cambio hacia una sociedad libre de sexismos.