Agobiados por la sobrecarga de trabajo burocrático, molestos con la falta de recursos humanos y desencantados con cada una de las reformas que aborda el Gobierno andaluz. Así es como se encuentran los directores de los centros públicos de Infantil y Primaria de Andalucía. O por lo menos 250 de ellos, los que asistieron ayer a las II Jornadas de Formación de Directores que se celebra en esta edición en Granada (convocados por Asadipre).

La reforma del Reglamento de Organización y Funcionamiento de los Centros (ROC), la última apuesta de la consejera Teresa Jiménez, tiene a los responsables de los colegios andaluces más cohesionados que nunca. El documento lanzado por Educación "os sitúa en el centro del sistema", según les adelantó ayer el presidente del Consejo Escolar de Andalucía, Antonio Lara, pero ellos desconfían de que esto no implique también un incremento de trabajo.

Sin horarios

A mano alzada, el director de un colegio de Córdoba se quejó de que el horario que tienen los directores no está tipificado. "Las reducciones horarias datan de 1997 y en ellas no se contemplan todas las labores que nos habéis hecho asumir". La directora general de Ordenación y Evaluación Educativa, Pilar Jiménez Trueba, le contestó que "en la Ley de Educación Andaluza (LEA) se contempla la figura de tutores compartidos para delegar funciones" y que "la intención es suprimir el Plan Anual de Centros y la Memoria Informativa". Además, el Plan de Apertura les obliga a estar operativos desde las 7:30 hasta las 20:00, ininterrumpidamente. "Somos directores de comedores que llevamos anexionados un colegio", ironizó un director de Málaga.

profesores a la carta

Todos estaban interesados en saber cómo podrán los directores tener potestad para contratar al personal del centro, tal y como se sugiere en el borrador, y la responsable de la reforma del ROC les dijo que "no podrán escoger a sus docentes, pero en los casos de bajas sí podrán decidir qué puestos tendrá la Administración que cubrir". Pero "esto tendrá que debatirse con los sindicatos", dijo.

vacío en Infantil

Desde Granada se criticó que "hasta la mitad del documento de reforma del ROC no aparece una sola referencia a Infantil". Se quejan de que esta etapa educativa (3 a 6 años) no tenga una organización diferenciada de Primaria y sea ignorada en la dotación de recursos humanos ("en un comedor hay un monitor por 25 niños, todos de 3, 4 y 5 años", dicen). Jiménez Trueba les contestó que "con el paso a Educación de la etapa de 0 a 3 años se harán también cambios en los de 3 a 6".

Sin autoridad pública

Los directores de varios colegios de Cádiz y de Córdoba se mostraron preocupados por una vieja reclamación aún no atendida: que los directores de los centros sean considerados "autoridad pública" y que sean liberados de sus horas lectivas. Y desde Sevilla se pedía finalmente a la Junta de Andalucía que no conviertan a los directores en "simples delegados de la Consejería" que se ven obligados a "ejecutar sus órdenes" y que sea efectiva esa "autonomía de centros que proclaman".