Dos consorcios escuela de la Junta, referentes nacionales de formación

  • Cemer y CioMijas, dos de los catorce consorcios escuela creados por la Consejería de Empleo para ofrecer formación especializada, son ahora centros orientadores para las empresas españolas de su sector

Dos de los 14 consorcios escuela de formación altamente especializada de la Consejería de Empleo se han convertido recientemente en centros de referencia nacional de su especialidad, de manera que ambos son actualmente referencia dentro del sistema de la Formación Profesional nacional en el desarrollo de programas y actuaciones para facilitar una formación profesional competitiva y para responder a los cambios en la demanda de la cualificación de los sectores productivos en sus respectivas materias.

Se trata, concretamente, del Consorcio Escuela de la Madera de Encinas Reales (Cemer), en Córdoba, y del Centro Andaluz de Formación Integral de las Industrias del Ocio Cio Mijas, en Málaga, referentes nacionales en las áreas de producción de carpintería y muebles, y de alojamiento, restauración y juegos de azar, respectivamente. La designación de estos centros se enmarca dentro de un proyecto desarrollado por los Ministerios de Trabajo e Inmigración y de Educación cuya finalidad es impulsar un nuevo modelo de formación continua con la implantación de una red de centros representativos de las 26 familias profesionales que aparecen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. De esta manera, estos centros se convierten en un referente orientador tanto para las empresas de su sector productivo como para el sistema de la Formación Profesional a nivel nacional.

Andalucía es, hasta el momento, la única comunidad autónoma del conjunto del país que cuenta con más de un centro de referencia nacional dentro de este sistema, a los que en el próximo mes de septiembre podrían unirse otros cuatro Consorcios Escuela de la Junta, que actualmente están siendo evaluados.

Se trata del Consorcio Escuela de Mármol de Andalucía (Almería), que ostenta la candidatura a ser centro de referencia nacional en el área de industrias extractivas; el Consorcio Escuela de Joyería de Córdoba, que aspira a ser centro de referencia en la familia de artes y artesanía, joyería y orfebrería; el Consorcio Centro de Formación en Artesanía, Restauración y Rehabilitación del Patrimonio Histórico, Artístico y Cultural Albayzín (Granada), en artesanía tradicional y recuperación, reparación y mantenimientos artísticos; y finalmente, el Consorcio Escuela de Formación de Artesanos della Robbia de Gelves (Sevilla), que podría ser centro de referencia nacional en el área de artes y artesanías centradas en el vidrio y cerámica artesanal y fabricación y mantenimiento de instrumentos musicales.

La red de consorcios-escuelas de la Junta de Andalucía fue creada en 1991 con el objetivo de dar formación profesional ocupacional altamente especializada en sectores de actividad relevantes en Andalucía. Así, la red cuenta con seis consorcios de hostelería y turismo en Málaga, Benalmádena, Mijas, Islantilla, Cádiz y Baeza; uno de madera en Encinas Reales; otro de joyería en Córdoba; una escuela de artesanía en Gelves; otro de soldadura en San Fernando; otro de mármol en Almería; otro dedicado a la rehabilitación del patrimonio (Granada) y otros dos de nuevas tecnologías de la información y de desarrollo sostenible, en Málaga y Huelva, respectivamente.

Todos ellos tienen en común un modelo formativo basado en la formación de calidad, con un aprendizaje práctico y con el uso de nuevas tecnologías, y a demanda, adaptada a las necesidades del tejido productivo andaluz, lo que repercute en sus elevados índices de inserción. Esta formación que proporciona la red de consorcios escuela propicia la excelencia profesional de sus participantes, una herramienta básica para la creación y el acceso al empleo.

Los centros imparten formación en un entorno muy parecido al que el alumno se encuentra en el mercado laboral, lo que, sumado a las prácticas no laborales en empresas al finalizar los cursos (tanto en Andalucía como en el extranjero, a través del programa Leonardo da Vinci) refuerza el carácter práctico de este modelo.

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