EDUCA EDTECH lanza su primer Whitepaper y alerta sobre la brecha formativa digital

EDUCA EDTECH Group, a través de su Fundación, presentó su primer Whitepaper en un acto que reunió a directivos, expertos y representantes del sector educativo para analizar los retos actuales de la formación digital. Aunque la jornada estuvo marcada por intervenciones destacadas, el eje central fue el estudio conducido por el CMO del grupo, Jaime Martín, un análisis profundo de la realidad formativa actual basado en encuestas a alumnos, empresas y profesionales del sector. Su investigación trazó un panorama nítido: la educación digital avanza, pero lo hace sobre una base desigual que amenaza con ampliar las brechas ya existentes.

Martín evidenció datos especialmente significativos. Más de la mitad de los encuestados (de los 2.806 en total entre España, México, Colombia y Perú) considera que la formación online no siempre garantiza un acompañamiento suficiente. Además, un 62% considera que los programas formativos online no están alineados con las necesidades reales del mercado laboral y un 40% reconoce no sentirse preparado digitalmente para desenvolverse con solvencia en entornos de aprendizaje virtual. El estudio también señala que el 47% de las empresas tiene dificultades para encontrar perfiles que combinen competencias técnicas con habilidades transversales como pensamiento crítico, comunicación o capacidad de adaptación. Este desajuste confirma, según Martín, “la urgencia de construir modelos más personalizados y humanos que no dependan únicamente de la tecnología”.

El documento expuesto incluye además datos que muestran un cambio profundo en la confianza del alumnado respecto a la formación digital. Un 55% de los encuestados afirma que la experiencia online carece de suficiente acompañamiento humano y un 48% declara que, tras su formación, no tiene claro cómo aplicar los conocimientos adquiridos en un contexto profesional real. Asimismo, el 52% considera que la sobrecarga de herramientas tecnológicas les genera estrés o sensación de desconexión. Para Martín, esto no es un rechazo a la innovación, sino un indicador claro de que “la tecnología debe ayudar, no abrumar”, y de que la humanización del aprendizaje será un factor decisivo en los próximos años.

El estudio también revela que existe una brecha creciente entre zonas urbanas y rurales en el acceso a la formación digital: un 37% de los estudiantes de municipios pequeños afirma tener dificultades de conectividad o dispositivos adecuados, frente al 14% de los estudiantes de grandes ciudades. Además, un 58% de los jóvenes consultados cree que la falta de orientación personalizada es uno de los mayores obstáculos para aprovechar la formación online, mientras que un 42% reclama itinerarios adaptados a su nivel real de competencias digitales. Martín destacó que el éxito del aprendizaje dependerá de modelos flexibles, accesibles y centrados en la experiencia del estudiante.

El CEO del grupo, Rafael García Parrado, reforzó esta visión al afirmar que “el estudio es un aporte del grupo a un reto vital para todos: democratizar el acceso a la educación y acabar con las desigualdades sociales”. García Parrado insistió en que los datos no deben verse solo como un diagnóstico sino como una llamada urgente a actuar, especialmente en un momento en el que la digitalización redefine las oportunidades de millones de personas. Su intervención recordó que la misión de la compañía es impulsar modelos educativos accesibles, inclusivos y con impacto real en la movilidad social.

La directora de la Fundación EDUCA EDTECH, Viridiana López, aportó contexto sobre la dimensión social del proyecto y agradeció a los asistentes “acompañarnos en este momento en el que sabemos lo complejo que es”. López subrayó que la fundación nació para asegurar que el grupo no pierda de vista su compromiso con la educación como herramienta de transformación y con la construcción de oportunidades: “Es la educación la que abre todas las puertas”. Recordó datos contundentes del Future Jobs Report 2025 del Foro Económico Mundial, que señala que cerca del 40% de las habilidades esenciales actuales dejarán de serlo en cinco años, un escenario que obliga a anticiparse y generar itinerarios formativos flexibles.

López destacó además la inversión social del grupo: más de 810.000 euros destinados a becas desde 2023, que han permitido a más de 1.300 personas acceder a formación profesionalizante, el 77% en España y un 18% en Latinoamérica. En paralelo, la fundación ha apoyado iniciativas sociales y colaboraciones con entidades que permiten multiplicar su impacto. Para ella, el Whitepaper es “un documento estratégico y común” que servirá como guía para alinear el trabajo de instituciones, empresas y agentes educativos.

El encuentro concluyó con una mesa redonda en la que participaron Rafael García Parrado, Viridiana López, Jaime Martín, Pablo Ybarra, responsable B2B del grupo, Lydia Martín, directora de contenidos, y Ángel Encinar, responsable de experiencia del estudiante. El debate giró en torno a la humanización de la formación digital y la necesidad de equilibrar el avance tecnológico con el acompañamiento humano. Los ponentes coincidieron en que la tecnología es un acelerador, pero que el futuro de la educación solo será posible si se preservan la empatía, la cercanía y las experiencias de aprendizaje personalizadas.

La presentación de este primer Whitepaper marca un hito para EDUCA EDTECH, que se posiciona así como un actor clave en la reflexión sobre el rumbo de la formación digital y la construcción de un modelo educativo más justo, accesible y humano.