El I Congreso Internacional de Patrimonio y Educación, que se celebra del 22 al 24 de mayo en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, reunirá a más de 200 investigadores para debatir sobre los procesos interpretativos del patrimonio y su imbricación con los planes educativos.

El congreso, que se inaugura esta tarde, se concreta en secciones estructuradas en función de los ámbitos de fundamentación de la cultura artística, pero incluyendo su proyección educativa, pues si bien los niveles artísticos y urbanísticos son revisados en sus diferentes épocas en congresos específicos, aquí se incide en los aspectos didácticos, pretendiendo vehiculizar su conocimiento desde la Enseñanza Obligatoria.

Este hecho se canaliza a través de ciertas instituciones como los museos e importantes monumentos que cuentan con los Departamentos de Educación, Gabinetes específicos y, en Andalucía, además, con la existencia de los Gabinetes Pedagógicos de Bellas Artes. Sin embargo, no se ha logrado lo suficiente en la práctica docente a pesar de estar contemplado el Patrimonio en los planes de estudios oficiales.

Más de 200 investigadores que trabajan en aspectos relacionados con la potenciación del conocimiento del patrimonio, bien en ámbitos escolares como sociales en general, participan en esta reunión internacional organizada por el Grupo de Investigación Patrimonio y Educación HUM-221, con el apoyo de los departamentos de Didáctica de las Ciencias Sociales de las Universidades de Granada y Complutense de Madrid y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.